كيفية تقييد الفوائد في الدرس

اكتب باختصار، ما يمكن أن تكتب كل شيء، أحياناً أنا أكرّر الكلام هل ستكتبه مكرّراً؟ وأحياناً أُطيل المسألة فاختصر. أنا قلت مثلاً اختلف العلماء، القول الأول قل اكتب «الجمهور» بس واحد، الجمهور وذهبت من هو المالكي يكتب المالكية، يكفي، ولا ستكتب «واختلف العلماء وذهب الطائفة» ما يمكن، هذا يدل على أنك لست فقيهاً. بعد ذلك إذا ذكرنا الأدلة اذكر الشاهد من الدليل، ليس باللازم أن تذكر الحديث كله، فقط مجرد الشاهد وبجانبه من أخرجه، حتى الإخراج لا تكتب البخاري، اكتب رمزاً: خاء، مسلم ميم، أحمد حم، أبو داود دال، واجعلها بين قوسين، خ د يعني أخرجه البخاري وأبو داود، ترمذي تاء، نسائي س، عرفات عين، وهكذا. معقول طالب العلم لا يجيد هذا الأمر؟ زِد إلى ذلك أن الدرس مسجّل، الحمد لله، بعد التسجيل اسمعه، وهذا الذي ينبغي حتى تثبت الفوائد وتتأكد مما كتبته، وهذا الذي ينبغي لطالب العلم أنه يكرّر العلم. نحن كم مرات درسنا كتاب البيوع مرات، درسناه على علماء وعلى مشايخ، ودرسناه مرات وما زلنا ندرسه، لأنه بالتكرار يثبت العلم.